Upper Secondary · 14 đến 18 tuổi

Kế hoạch học tập dành riêng cho con

PRA cùng ba mẹ và con trao đổi để thống nhất mục tiêu con hướng tới, rồi xây dựng chương trình học dựa trên mục tiêu đó. Tất cả đều học bằng tiếng Anh, và với nhiều học viên, bước tiếp theo là du học.

Học viên Palm River Academy cùng giáo viên trong chuyến dã ngoại đến một thác nước gần Hội An

Chương trình học

Mỗi học viên một kế hoạch riêng

Mỗi học viên học theo kế hoạch của riêng mình. Các khóa học đều là khóa trực tuyến, nhưng không em nào phải tự xoay xở một mình trước màn hình: sáng nào cũng có giáo viên PRA trong lớp để kèm cặp, giảng lại những phần khó và theo dõi hạn nộp bài.

Mọi thứ đều bằng tiếng Anh: tài liệu đọc, bài viết, bài thuyết trình và bài nộp. Với những em tiếng Anh chưa vững, cả buổi sáng chính là thời gian được dùng tiếng Anh liên tục.

Với nhiều học viên, bước tiếp theo là học trung học hoặc đại học ở nước ngoài. PRA chọn môn học theo định hướng đó, đồng thời rèn cho các em vốn tiếng Anh cần dùng khi sang đó học.

Môn nào cũng học bằng tiếng Anh
Học viên Upper Secondary ngồi cạnh nhau, mỗi em học khóa học riêng của mình, có giáo viên bên cạnh hỗ trợ

Cách thực hiện

Bắt đầu bằng một buổi trao đổi

Mỗi học viên có một kế hoạch riêng. PRA bắt đầu từ mục tiêu mà các em muốn đạt được.

Cùng trao đổi

PRA gặp ba mẹ và con, xem lại những gì con đã học, rồi cùng thống nhất một mục tiêu. Mục tiêu đó có thể là ra nước ngoài học đại học, một nghề cụ thể, hoặc cũng có thể con chưa xác định rõ.

Kế hoạch phù hợp

Môn học và tiến độ học được sắp xếp theo mục tiêu đó. Nếu khóa học trực tuyến chưa đủ, giáo viên sẽ dạy kỹ thêm phần còn thiếu.

Học qua thực hành

Song song với việc học các môn: mỗi năm một dự án cá nhân, một chuyến đi do các em tự lên kế hoạch; một số em còn đi thực tập hoặc hỗ trợ các lớp nhỏ.

Thứ Hai đến thứ Sáu

Một ngày tại Upper Secondary

Buổi sáng mỗi em học khóa học riêng, buổi chiều cả lớp học chung.

  1. Đến lớpGiờ tự do đầu ngày
  2. Sinh hoạt lớp
  3. Ca học 1Khóa học riêng, có giáo viên kèm
  4. Ca học 2Sau giờ nghỉ ăn bữa phụ
  5. Ăn trưa
  6. Buổi chiềuMovement, Wellbeing, lớp tự chọn, giờ tự học
  7. Tan học

Buổi chiều có Movement (vận động), Wellbeing, một lớp tự chọn giữa Maker Space và Art of Science, và giờ tự học. Xem lịch học cả tuần.

Học qua thực hành

Tự tay đo đạc

Muốn tin một công thức, cách nhanh nhất là tự mình đi đo lấy số liệu.

Học viên Upper Secondary dùng gương và tam giác đồng dạng để đo chiều cao
Hai học viên Upper Secondary cùng giải một bài toán, cuốn vở mở giữa hai em
Giữ thước thủy cân bằng để đo trong một tiết Toán Upper Secondary
Tính độ dốc bằng tỉ số giữa độ cao và khoảng cách ngang, với số đo lấy ngay trong phòng học

Toán học không chỉ nằm trên trang sách

Các em đo chiều cao bằng một chiếc gương đặt trên sàn và hai tam giác đồng dạng. Các em tính độ dốc bằng tỉ số giữa độ cao và khoảng cách ngang, đo ngay trong phòng học bằng thước thủy và bút đánh dấu. Đáp số được kiểm chứng trên chính vật thật, chứ không phải đối chiếu với đáp án cuối sách. Sau đó các em giải thích lại cho cả lớp.

Dự án cá nhân

Mỗi năm, mỗi em thực hiện một dự án do mình tự chọn: một mô hình kinh doanh, một đề tài nghiên cứu, một bộ phim, một ứng dụng hay một khu vườn. Các em tự đặt mục tiêu, thầy cô theo sát để các em thực hiện đến cùng, rồi các em trình bày kết quả.

Chuyến đi

Chuyến đi Đà Lạt do học viên tự lên kế hoạch

Mỗi năm một lần, nhóm Upper Secondary tự lên kế hoạch cho một chuyến đi rồi cùng nhau lên đường. Điểm đến gần đây nhất là Đà Lạt.

Học viên Upper Secondary ăn tối trong chuyến đi Đà Lạt, tại nhà hàng do các em tự chọn
Thắt đai an toàn trước khi vào khu vượt chướng ngại vật trên cao giữa rừng thông Đà Lạt
Một học viên vượt chướng ngại vật trên cao trong chuyến đi Đà Lạt
Một học viên chơi trượt zipline tại công viên mạo hiểm ở Đà Lạt
Cùng ăn trưa trong chuyến đi Đà Lạt
Gặp chuột lang nước capybara ở một vườn thú gần Đà Lạt
Học viên Upper Secondary xếp hàng trên những chiếc xe go-kart các em tự đặt cho chuyến đi Đà Lạt
Mua sắm ở một khu chợ Đà Lạt, chi tiêu theo ngân sách do học viên tự đặt ra

Các em tự lo toàn bộ kế hoạch: đặt vé, sắp xếp chỗ ở, chọn nơi ăn uống và các hoạt động, rồi tính chi phí từng khoản sao cho nằm trong ngân sách do chính các em đặt ra. Bảng tính cũng do các em tự làm. Giáo viên đi cùng và kiểm tra lại các con số, còn lịch trình là của các em.

Ngoài lớp học

Thực tập và hỗ trợ các em nhỏ

Một số học viên, khi phù hợp với kế hoạch học tập, sẽ dành một phần thời gian trong tuần để học bên ngoài lớp.

Trải nghiệm công việc thực tế

Một số học viên dành một phần thời gian trong tuần để làm việc tại một quán hoặc cửa hàng ở địa phương: đón tiếp khách, phụ bếp, đứng quầy thu ngân. Các em phải đi làm đúng giờ, nhận việc từ một người không phải là giáo viên của mình, và hiểu được một ngày làm việc thật sự là như thế nào.

Một học viên Upper Secondary rót đồ uống trong ca thực tập tại một tiệm bánh ở Hội An
Pha chế đồ uống theo đơn trong ca thực tập
Đứng quầy cùng nhân viên trong kỳ thực tập
Một học viên Upper Secondary đọc sách tranh cùng một bé Early Years
Một học viên Upper Secondary cùng một bé nhỏ hơn đọc sách trên thảm trong lớp
Một học viên Upper Secondary hỗ trợ trong một lớp Primary

Thử vai trò người hướng dẫn

Một số em khác hỗ trợ trong lớp Early Years hoặc Primary với vai trò anh chị đồng hành. Các em đọc sách cùng các bé, tổ chức một hoạt động, và hiểu rằng quản một lớp toàn các bé năm tuổi không hề đơn giản.

Bài học cũng giống như khi đi thực tập, chỉ khác là ngay tại PRA: đến đúng giờ, làm được việc và trở thành tấm gương để các em nhỏ noi theo. Ba mẹ cứ hỏi PRA xem con có thể tham gia những hoạt động nào.

Học viên Upper Secondary làm dự án nhóm

Sau khi rời PRA

Cựu học viên PRA giờ ở đâu

Các cựu học viên của PRA đã tiếp tục học tại các trường quốc tế trong nước, hoặc học trung học và đại học ở nước ngoài.

Có em sang học trung học ở nước ngoài, có em vào thẳng đại học. Dù theo hướng nào, các em cũng lên đường với một kế hoạch do chính mình góp phần xây dựng, và luôn có một giáo viên nắm rõ mình đang học đến đâu.

Cùng trao đổi về kế hoạch học tập của con.

Mỗi học viên có một kế hoạch riêng, nên bước đầu tiên là một buổi trao đổi, trực tiếp hoặc qua video.